Za nami warsztaty dla nauczycieli, edukatorów i opiekunów Klubów Młodego Odkrywcy

2026-04-13

Kategoria:

Cztery kobiety stoją obok siebie i trzymają długą, papierową konstrukcję przypominającą tor, wykonaną z kartonu, taśmy i różnych materiałów. Na środku toru znajduje się mały samochodzik. Uczestniczki uśmiechają się i patrzą w stronę obserwatora, prezentując efekt wspólnej pracy. W tle widoczne są stoły i krzesła w sali warsztatowej.

Sobotnie warsztaty dla nauczycieli, edukatorów i opiekunów Klubów Młodego Odkrywcy poświęcone były organizacji pikników naukowych i dni nauki. Zajęcia poprowadziły dwie Ambasadorki Edukacji Kosmicznej ESERO-Polska, które jednocześnie prowadzą swoje kluby. Podczas spotkania uczestnicy poznali różnorodne aktywności idealne na wydarzenia plenerowe – od prostych doświadczeń, przez zadania konstrukcyjne, po inspiracje związane z kosmosem. Nie zabrakło także pracy nad własnymi pomysłami na stoiska i projekty, które można wykorzystać podczas pikników i festiwali nauki. To była dawka praktycznej wiedzy, inspiracji i gotowych rozwiązań do wykorzystania w działaniach popularyzujących naukę. Dziękujemy uczestnikom za niesamowite zaangażowanie i kreatywność.

Warsztaty są elementem projektu pn. „Łódzkie KMO: otwieramy umysły, budujemy przyszłość”, dofinansowanego przez Polsko-Amerykańską Fundację Wolności w ramach działania „Regiony KMO”.

Kilka osób w różnym wieku siedzi w kręgu na krzesłach i rozmawia podczas warsztatów. Wśród uczestników są dzieci i dorośli, wszyscy zwróceni są ku sobie, co wskazuje na wspólną dyskusję. Jedna osoba siedzi tyłem do obserwatora, pozostali patrzą w jej stronę lub na siebie nawzajem. Sala jest nowoczesna, z jasnymi ścianami i ciemną okładziną na jednej z nich. Po prawej stronie ustawiony jest stojak z materiałami promocyjnymi, a w tle widać elementy wyposażenia przestrzeni edukacyjnej.

Cztery kobiety siedzą przy stole i wspólnie wykonują doświadczenie z wykorzystaniem przewodów i ziemniaków. Jedna z osób trzyma przewód i uważnie przygląda się połączeniom, pozostałe uczestniczki skupione są na montowaniu elementów układu. Na stole leżą ziemniaki, kolorowe kabelki, kartki z instrukcją oraz drobne akcesoria potrzebne do przeprowadzenia eksperymentu. Obok stoi kolejna osoba, która obserwuje przebieg pracy i wspiera uczestniczki. W tle widoczny jest blat z dodatkowymi materiałami i pomocami warsztatowymi.

Grupa osób w różnym wieku stoi wokół stołu i obserwuje eksperyment z długą konstrukcją z papieru i taśmy, rozłożoną pomiędzy dwoma stołami. Na środku jeden z uczestników pochyla się i wprawia w ruch niewielki element, a pozostali z zaciekawieniem śledzą przebieg doświadczenia. Obok stoi chłopiec z założonymi rękami, który uważnie przygląda się całej sytuacji. Konstrukcja przypomina tor lub kanał, po którym porusza się element doświadczenia.

Cztery osoby – trzy dorosłe i chłopiec – stoją obok siebie i trzymają długą, papierową konstrukcję przypominającą tor. Na środku konstrukcji znajduje się mały samochodzik. Jedna z kobiet wskazuje na pojazd, pozostali uśmiechają się i patrzą w jego stronę. Wszyscy stoją w jasnej sali z prostym wyposażeniem, a w tle widoczne są krzesła, stoły oraz głośniki zamontowane na ścianie.

Trzy kobiety siedzą przy stole i wykonują doświadczenie z użyciem pipet oraz kropli cieczy. Każda z nich skupia się na nanoszeniu płynu na kartkę papieru, na której widać rozlane krople. Jedna z osób trzyma pipetę nad monetą lub niewielkim przedmiotem, obserwując zachowanie cieczy. Na stole leżą kartki, ołówek, chusteczka oraz telefon. Uczestniczki są pochylone nad zadaniem i uważnie obserwują efekty eksperymentu.

Cztery osoby – w tym chłopiec i trzy dorosłe osoby – siedzą przy stole i wykonują prace manualne z użyciem kolorowego papieru, nożyczek i innych materiałów plastycznych. Na stole znajdują się także butelki z wodą, telefon oraz różne przybory. Jedna z osób podnosi rękę, jakby zgłaszała się do odpowiedzi lub dzieliła się pomysłem, podczas gdy pozostali koncentrują się na wycinaniu i przygotowywaniu elementów. W tle widoczne są roll-upy promujące działalność instytucji oraz przestrzeń sali z ustawionymi krzesłami i stołami.

Grupa osób stoi na trawie przed nowoczesnym budynkiem z przeszkloną elewacją i obserwuje doświadczenie. Jedna z osób pochyla się nad niewielkim urządzeniem ustawionym na niskim stoliku i uruchamia je, a pozostali przyglądają się z zainteresowaniem. Wokół widoczne są przewody, sprzęt oraz elementy konstrukcyjne używane do eksperymentu. Jedna osoba w tle patrzy w górę, śledząc coś unoszącego się w powietrzu. Niebo jest zachmurzone, a całość wskazuje na plenerowe zajęcia eksperymentalne.

Mężczyzna trzyma sznur i reguluje ustawienie drewnianych elementów zawieszonych na konstrukcji, które tworzą układ do doświadczenia. Obok inna osoba unosi rękę, podtrzymując fragment instalacji. Drewniane klocki są zawieszone na linie i połączone z metalowym elementem, co wskazuje na eksperyment związany z ruchem lub równowagą. Wszyscy uczestnicy skupieni są na precyzyjnym ustawieniu konstrukcji.